| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | NAMA MURID | LIM FONG THIN/ RUZINORSHAM | YOGESWARY | SATHIA | AMMAR HAZIM | LATHA N.C PILLAY | MOHD IZZUL | NOR HASLINDA | MOHD FAIRUZ | SAIDATUL | LAILA | ||||||||||||||||
2 | BM | BI | MATE | PI | PM | PSV | PRT | RGD | SAINS | SEJ | |||||||||||||||||
3 | KEKUATAN & KELEMAHAN MURID | ||||||||||||||||||||||||||
4 | 1 | AHMAD NAQIEM RHEAFQIE BIN MD SALLEH | Perlu dipantau dan dimotivasikan untuk menyiapkan latihan yang diberikan. Ada potensi untuk mendapat gred yang baik dalam BM. | Mempunyai potensi untuk mendapat gred yang baik | Mempunyai potensi untuk mendapat keputusan yang baik. Perlu lebih berfokus semasa guru mengajar. | Boleh menjawab soalan-soalan yang diberikan,tetapi perlu lebih serius dan fokus di dalam pelajaran. | Berpotensi untuk mendapat gred yang lebih bagus. Perlu lebih fokus dalam pembelajaran | Sederhana dalam asas sains dan boleh dibimbing. Perlu berusaha bersungguh-sungguh dan tingkatkan tumpuan yang mudah terganggu. | Masih boleh dibimbing untuk mendapat gred yang lebih baik dalam mata pelajaran Sejarah Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
5 | 2 | HOR JUN XIAN | Sangat lemah dalam BM. tidak dapat memahami isi pelajaran yang disampaikan. | .Mempunyai potensi untuk mendapat gred yang baik tetapi tidak ada fokus semasa pembelajaran | Kurang bermotivasi tetapi boleh mendapat keputusan yang baik jika memberi fokus yang lebih tinggi. | Tidak faham pengajaran dalam BM. Perlu diterang dalam BI. Sentiasa nak tidur dalam kelas | Lemah dalam menjawab soalan bertulis kerana tidak memahami penggunaan bahasa. Berpotensi dalam pelaksanaan kerja kursus. | Lemah dalam BM menyebabkan tidak faham pengajaran cikgu. Perlu berusaha bersunguh-sungguh dan ubah sikap pasif semasa pembelajaran. | Masih mahu mengikuti pembelajaran walaupun tidak memahami dengan jelas penyampaian guru Perlu lebih berusaha untuk menguasai bahasa Melayu supaya dapat membantu memahami subjek Sejarah | ||||||||||||||||||
6 | 3 | LAI KAI YU | Jika disuruh menjawab soalan, hanya menjawab sepatah dua atau jawapan yang amat ringkas sahaja. | walaupun ada potensi , sangat pasif dalam kelas dan menunjukkan sikap tidak minat | Berpotensi untuk mendapat gred yang cemerlang tetapi sangat pasif dan kurang berkomunikasi semasa perbincangan. | Boleh menjawab soalan Moral dengan baik. Kehadiran juga bagus. Masih ada sedikit masalah penguasaan BM. | Teruskan fokus pada pelaksanaan kerja kursus dan mampu mencapai gred yang lebih baik | Mempunyai potensi, namum perlu tingkatkan usaha dan komitmen dalam pelajaran. Murid kurang penglibatan semasa pembelajaran. | Masih boleh dibimbing untuk mendapat gred yang lebih baik dalam mata pelajaran Sejarah Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
7 | 4 | MOHAMAD AMIRUL BIN MOHAMAD AMIN | Berpotensi untuk mendapat gred A dalam BM jika belajar dengan rajin. | Mempunyai potensi untuk mendapat gred yang baik. mesti berusaha lebih | Mempunyai potensi untuk mendapat keputusan yang baik.Kerap menganggu semasa guru mengajar. Perlu lebih berfokus. | Berpontensi mendapat gred yang baik dalam peperiksaan, pelajar mesti rajin membuat ulang kaji dan latih tubi. | Boleh mendapat gred yang lebih bagus sekiranya lebih berusaha. Perlu lebih fokus dalam pembelajaran | Berpotensi untuk mendapat gred yang bagus jika lebih berusaha. Tingkatkan tumpuan di dalam kelas dan perbanyakkan mengulangkaji pelajaran | Kekalkan fokus dan aktif sewaktu pengajaran dan pembelajaran untuk mendapat gred A dalam subjek Sejarah Perlu konsisten dalam pembelajaran dan motivasi diri | ||||||||||||||||||
8 | 5 | MUHAMMAD HAZIQ BIN MOHD MASRI ZAKI | Murid yang pendiam. Penguasaan bahasa masih tidak memuaskan. Perlu rajin belajar. | Murid yang sangat pendiam. perlu rajin | Murid yang sangat pasif dan pendiam. Perlu lebih berfokus dan rajin. | Pelajar yang pendiam dan pasif,perlu diberi motivasi selalu dan boleh berjaya sekiranya rajin bertanya kepada guru dan banyakkan latih tubi | Murid yang pendiam dan perlu lebih fokus sekiranya ingin berjaya. Banyakkan bertanya pada bahagian yang tidak faham | Pencapaian masih lemah. Hindari sikap pasif dan banyakkan bertanya semasa pembelajaran. | Masih boleh dibimbing untuk mendapat gred yang lebih baik dalam mata pelajaran Sejarah Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
9 | 6 | NOR ARASH EIZLAN BIN NOR ISMAIL | Sikap yakin akan kemampuan diri sehinggakan kadangkala menganggap dirinya dapat menjawab soalan dengan betul tetapi sebenarnya salah teknik. | Terlalu yakin hingga tidak ingin berfikir . mempunyai potensi untuk berjaya jika mengubah sikap | berpotensi untuk mendapat gred yang baik. Perlu membuat lebih banyak latihan. | Berpontensi mendapat gred yang cemerlang dalam peperiksaan, pelajar mesti rajin membuat ulang kaji dan latih tubi serta serius dalam pembelajaran | Perlu lebih serius dan memberikan fokus pada pelaksanaan kerja kursus | Berpotensi untuk mendapat gred yang bagus jika lebih berusaha. Tingkatkan tumpuan di dalam kelas dan perbanyakkan latihan kendiri. | Masih boleh dibimbing untuk mendapat gred yang lebih baik dalam mata pelajaran Sejarah Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
10 | 7 | WANG WOEI CHERNG | Ada usaha yang baik untuk memahami pelajaran yang disampaikan. Murid yang berdisiplin. | murid yang baik dan aktif | Murid yang berpotensi untuk mendapat keputusan yang baik tetapi sedikit malas dan perlu membuat lebih banyak latihan | Boleh jawab soalan Moral dengan baik. Masih ada masalah penguasaan BM. Kehadiran perlu dijaga. | Berpotensi dalam menyiapkan kerja kursus tapi perlu fokus pada kertas bertulis dan banyakkan mengulangkaji | Lemah dalam asas sains. Perlu berusaha bersunguh-sungguh dan lebih fokus semasa pembelajaran. Banyakkan mengulangkaji pelajaran. | Tetap berusaha untuk fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu konsisten dalam pembelajaran dan motivasi diri | ||||||||||||||||||
11 | 8 | WAN AHMAD ARIFF DANIEL BIN WAN MESWAR | Murid yang berdisiplin dan pendiam. Berusaha untuk belajar dan memberikan tumpuan semasa guru mengajar. | murid yang baik dan aktif. Menpunyai potensi untuk gred yang baik | Murid yang baik dan sentiasa hormat guru. Boleh mendapt gred yang baik jika tambah lebih banyak usaha. | Pelajar mesti berusaha memperbaiki tulisan supaya lebih kemas dan cantik, mempunyai potensi mendapat gred yang baik dalam peperiksaan | Berpotensi untuk menyiapkan kerja kursus dan skor kertas 2. Kurang berkomunikasi, gagal mengingati isi pelajaran dan lemah kertas 1. | Sederhana dalam asas sains namun berpotensi jika banyak mengulangkaji pelajaran. Kerap kali tumpuan murid terganggu dengan melukis anime. | Kekalkan fokus dan aktif sewaktu pengajaran dan pembelajaran untuk mendapat gred A dalam subjek Sejarah Perlu konsisten dalam pembelajaran dan motivasi diri | ||||||||||||||||||
12 | 9 | NICHOLAS GOH ZU JIE | Ada kalanya suka bercakap dan tidak dapat memberikan tumpuan semasa pdp. | Boleh berjaya jika memberi tumpuan dalam kelas | Murid yang baik dan boleh maju jika belajar bersungguh-sungguh.Perlu lebih berfokus dalam matematik | Kehadiran kurang memuaskan. Boleh menjawab soalan Moral dengan baik. | Sederhana dalam penggunaan bahasa dalam menjawab soalan. Banyak soalan yang tidak dijawab. Bagi kerja kursus boleh dibimbing lagi | Sederhana dalam asas sains dan perlukan lebih berusaha. Kurangkan bercakap perkara yang tiada kaitan dengan pembelajaran. | Tetap berusaha untuk fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
13 | 10 | MEGAT AHMAD SUFFIAN BIN MD AZMAN | Pendiam dan mesti dimotivasikan serta dibimbing agar dapat menjawab soalan dengan baik. Berpotensi untuk mendapat gred yang baik dalam SPM. | Walaupun pendiam, murid yang baik dan ingin berusaha | Murid yang baik dan pendiam. Boleh mendapat gred yang baik lebih berusaha. | Seorang pelajar yang baik dan pendiam, ada usaha ditunjukan dalam pembelajaran,boleh lulus dengan baik sekiranya usaha ditingkatkan | Murid yang pendiam dan perlu lebih fokus sekiranya ingin berjaya. Banyakkan bertanya pada bahagian yang tidak faham | Lemah dalam asas sains dan perlu berusaha bersunguh-sungguh. Hindari sikap pasif semasa pembelajaran. | Masih boleh dibimbing untuk mendapat gred yang lebih baik dalam mata pelajaran Sejarah Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
14 | 11 | DHESIGAN A/L SUBRAMANIAM | Ada usaha untuk belajar semasa pdp tetapi kadangkala tidak bersemangat dan mudah mengantuk. | Kurang perhatian dalam kelas . mempunyai potensi untuk berjaya. perlu ubah sikap | Murid yang mempunyai semangat untuk belajar tetapi kurang beri perhatian semasa guru mengajar. | Masalah penguasaan BM. Tetapi cuba untuk menjawab soalan dengan baik. | Lemah dalam menjawab soalan bertulis kerana kurang memahami penggunaan bahasa. Berpotensi dalam pelaksanaan kerja kursus. | Lemah dalam asas sains. Perlu kurangkan bercakap perkara yang tiada kaitan dengan pembelajaran dan tingkatkan kesungguhan. | Tetap berusaha untuk fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
15 | 12 | HARIHARAN A/L SELVAKUMAR | Semangat yang tinggi untuk belajar dan menjawab soalan walaupun lemah dalam bahasa. | walaupun lemah , seorang murid yang baik dan berusaha | Sikap murid yang ingin mencuba walaupun lemah dalam matematik. Boleh mendapat gred yang baik jika terus berusaha. | Masalah penguasaan BM. Tidak dapat menulis ayat dengan betul kerana masalah ejaan. | Lemah dalam menjawab soalan bertulis kerana kurang memahami penggunaan bahasa. Berpotensi dalam pelaksanaan kerja kursus. | Lemah dalam BM menyebabkan tidak faham pengajaran cikgu. Murid perlu berusaha bersunguh-sungguh dan tingatkan latihan kendiri. | tetap berusaha untuk fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
16 | 13 | HARITH IRFAN BIN ISMAIL | Perlu didorong dan dipantau. Berpotensi untuk mendapat gred A dalam BM. | perlu berusaha lebih. murid yang sangat bersopan | Berpotensi mendapat gred yang cemerlang. Sentiasa melengkap latihan yang diberi. Perlu membuat lebih banyak latihan kendiri. | Mempunyai potensi besar mendapat gred cemerlang dalam SPM,perlu lebih bersemangat untuk belajar. | Berpotensi untuk mendapat gred yang lebih bagus. Perlu lebih fokus dalam pembelajaran | Berpotensi untuk mendapat gred yang bagus. Gandakan usaha dan perbanyakkan latihan kendiri. | Kekalkan fokus dan aktif sewaktu pengajaran dan pembelajaran untuk mendapat gred A dalam subjek Sejarah Perlu konsisten dalam pembelajaran dan motivasi diri | ||||||||||||||||||
17 | 14 | KUGANESHWARAN A/L KALIMUTHU | Amat lemah dalam bahasa. Tidak dapat menjawab soalan yang diberikan. | sangat lemah dan tidak ada fokus dalam kelas., tetapi seorang murid yang baik hati | Bersikap main- main dalam kelas. Boleh berjaya jika memberi lebih banyak fokus dalam pelajaran. | Masalah penguasaan BM. Tidak dapat mengeja dengan betul tetapi boleh memberikan idea yang bernas. Sering lambat ke sekolah. | Lemah dalam menjawab soalan bertulis kerana kurang memahami penggunaan bahasa. Berpotensi dalam pelaksanaan kerja kursus. | Lemah dalam asas sains dan perlu lebih berusaha. Kurangkan bercakap perkara yang tiada berkaitan dengan pembelajaran dan lebih berusaha. | tetap berusaha untuk fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu ubah sikap untuk lebih fokus dengan pembelajaran | ||||||||||||||||||
18 | 15 | LIM WEI HEAN | Sangat lemah dalam BM dan tidak dapat memahami pelajaran. Kerap tidak hadir ke sekolah. | sangat lemah dan sentiasa kelihatan seperti tidak sihat dan tidak minat | Sangat lemah dan pasif. Perlu lebih berfokus. | Mempunyai masalah penguasaan BM. Tidak memahami kehendak soalan. Perlu jaga kehadiran ke sekolah | Lemah dalam menjawab soalan bertulis kerana kurang memahami penggunaan bahasa. Berpotensi dalam pelaksanaan kerja kursus. | Lemah dalam BM menyebabkan tidak faham pengajaran cikgu. Murid pasif semasa pembelajaran, perlu ubah sikap dan terlibat aktif semasa pembelajaran. | tetap berusaha untuk fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu menguasai Bahasa Melayu dengan baik dan fokus dalam pembelajaran | ||||||||||||||||||
19 | 16 | MOHAMAD HUSNI BIN MOHD HISHAM | Rajin dan berusaha untuk belajar. Jika sentiasa membuat kerja rumah dan latihan yang diberikan, pasti dapat mencapai gred A atau B dalam SPM. | murid yang rajin dan baik . mempunyai potensi untuk gred yang baik | Murid yang baik dan rajin. Berpotensi untuk mendapat gred yang cemerlang. Perlu membuat lebih banyak latihan kendiri. | Dapat menguasai isi pembelajaran dengan baik,lipat gandakan usaha agar mendapat keputusan cemerlang dalam SPM | Berpotensi untuk mendapat gred yang lebih bagus. Perlu lebih fokus dalam pembelajaran | Berpotensi untuk mendapat gred yang bagus jika lebih berusaha. Tingkatkan tumpuan di dalam kelas dan perbanyakkan latihan kendiri. | Kekalkan fokus dan aktif sewaktu pengajaran dan pembelajaran untuk mendapat gred A dalam subjek Sejarah Perlu konsisten dalam pembelajaran dan motivasi diri | ||||||||||||||||||
20 | 17 | MOHAMED FAIZUR RAHMAN BIN ABDUL RAHMAN | Bergantung pada 'mood'. Kadangkala dia rajin dan memberikan tumpuan sepenuhnya semasa pdp. | pendiam tetapi mempunyai potensi untuk berjaya. perlu berfokus dalam kelas | Murid harapan tetapi sentiasa mengecewakan guru dengan sikap yang malas. Tidur jika mendapat masa lapang dalam kelas. Boleh berjaya jika mengubah sikap. | Perlu lebih serius dan besungguh-sungguh dalam pembelajaran. Mempunyai harapan besar untuk lulus dan mendapat gred yang baik | Berpotensi dalam menyiapkan kerja kursus tapi perlu fokus pada kertas bertulis dan banyakkan mengulangkaji | Sederhana dalam asas sains dan boleh dibimbing jika mahu berusaha. Tingkatkan fokus semasa pembelajaran dan banyakkan mengulangkaji pelajaran. | tetap berusaha untuk fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
21 | 18 | MUHAMAD LUQMAN AKASHAH BIN MOHD ISMAIL | Ada potensi untuk mendapat gred A atau B dalam SPM. | rajin dan mempunyai potensi untuk berjaya | boleh maju jika lebih berfokus | Boleh menjawab soalan-soalan yang diberikan dengan bimbingan guru, pelajar mesti rajin membuat ulangkaji dan latih tubi | Boleh mendapat gred yang lebih bagus sekiranya lebih berusaha. Perlu lebih fokus dalam pembelajaran | Sederhana dalam asas sains dan boleh dibimbing jika mahu berusaha. Kurangkan bercakap perkara yang tidak berkaitan dengan pembelajaran. | tetap berusaha untuk fokus semasa pengajaran dan pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
22 | 19 | AMIR HAKIMI REDZA AZHAR | Lemah dalam bahasa. | lemah tetapi ingin berusaha dalam pelajaran | Lemah tetapi boleh maju jika lebih berfokus dan berusaha. | Lemah dalam pembelajaran disebabkan kelemahan menguasai bahasa, kurang minat dan perlu diberi peneguhan berterusan | Berpotensi dalam menyiapkan kerja kursus tapi perlu fokus pada kertas bertulis dan banyakkan mengulangkaji | Lemah dalam asas sains dan perlu perbaiki kehadiran. Tingkatkan usaha dan ubah sikap dalam pembelajaran. | Cuba untuk fokus dalam pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perbaiki kehadiran ke sekolah dan fokus kepada pembelajaran | ||||||||||||||||||
23 | 20 | MUHAMAD AIRIEL TERU BIN ABDULLAH | Berpotensi untuk lulus tetapi perlu dipantau dan latih tubi berterusan serta motivasi diri untuk lebih kerap hadir ke sekolah | tidak hadir ke sekolah | Tidak hadir ke sekolah | Perlu selalu hadirkan diri ke sekolah,anda ada potensi untuk lulus dengan baik dalam SPM | Ada harapan untuk menyiapkan kerja kursus. Suka tidur, kurang berkomunikasi, gagal mengingati isi pelajaran dan sangat lemah untuk kertas 2. | Lemah dalam asas sains namun masih boleh dibimbing jika mahu berusaha. Perbaiki kehadiran dan sikap pasif dalam pembelajaran. | Cuba untuk fokus dalam pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perbaiki kehadiran ke sekolah dan fokus kepada pembelajaran | ||||||||||||||||||
24 | 21 | DANIAL FITRI FIRDAUS | tidak hadir ke sekolah | tidak hadir ke sekolah | Tidak hadir ke sekolah. | Mesti hadir ke sekolah, rajin berusaha,ulangkaji,banyak bertanya kepada guru, anda boleh lulus dalam SPM | Memberi tumpuan semasa Pdpc. Gagal fokus, sangat lemah dalam kemahiran melukis serta mewarna dan tidak boleh mentafsir kehendak soalan. Perlu bekerja keras untuk lulus kerja kursus dan kertas 2. | Lemah dalam asas sains. Murid perlu berusaha bersunguh-sungguh. Murid pasif semasa pembelajaran. | Cuba untuk fokus dalam pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perbaiki kehadiran ke sekolah dan fokus kepada pembelajaran | ||||||||||||||||||
25 | 22 | MUHAMMAD ANEES AHMAD BIN ABDUL RAHIM | Lemah dalam bahasa. Sukar memahami pelajaran dan tidak dapat menjawab soalan dengan tepat. | sangat lemah dan tidak ingin berusha. sering menggangu kelas | Sentiasa bermain-main dan tidak serius semasa pdpc berjalan. Bersikap malas dan menggangu murid yang lain. | Boleh menjawab soalan-soalan yang diberikan,menguasai isi kandungan yang diajar oleh guru, pelajar mesti rajin membuat ulangkaji dan latih tubi. jangan banyak bermain ketika di sekolah | Berpotensi dalam menyiapkan kerja kursus tapi perlu fokus pada kertas bertulis dan banyakkan mengulangkaji | Lemah dalam asas sains namun masih boleh dibimbing jika mahu berusaha. Kurangkan bercakap perkara yang tiada berkaitan dengan pembelajaran. | Cuba untuk fokus dalam pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
26 | 23 | REAIS KHAN BIN PEER MOHAMED | Boleh lulus dan berpotensi mendapat gred yang baik tetapi perlu latih tubi dan motivasi berterusan. | lemah tetapi ingin berusaha dalam pelajaran | Murid yang berpotensi untuk mendapat keputusan yang baik tetapi sedikit malas dan perlu membuat lebih banyak latihan | Perlu lebih bersemangat untuk belajar,mesti rajin datang sekolah,ada potensi untuk lulus. | Ada harapan untuk menyiapkan kerja kursus. Suka tidur, kurang berkomunikasi, gagal mengingati isi pelajaran dan sangat lemah untuk kertas 2. | Lemah dalam asas sains namun masih boleh dibimbing jika mahu berusaha. Kurangkan bercakap perkara yang tiada berkaitan dengan pembelajaran. | Cuba untuk fokus dalam pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
27 | 24 | MUHAMAD RAMADAN BIN WAHIDI | Berpotensi lulus dan ada usaha untuk peningkatan diri tetapi perlu bimbingan dan motivasi berterusan. | sering tidak hadir ke sekolah. lemah | Sangat malas dan sering tidak hadir ke sekolah. Tiada ada motivasi diri untuk belajar. | Sering tidak hadir ke sekolah, agak lemah dalam pembelajaran. | Boleh mendapat gred yang lebih bagus sekiranya lebih berusaha. Perlu lebih fokus dalam pembelajaran | Lemah dalam asas sains namun masih boleh dibimbing jika mahu berusaha. Kurangkan bercakap perkara yang tiada berkaitan dengan pembelajaran. | Cuba untuk fokus dalam pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perbaiki kehadiran ke sekolah dan fokus kepada pembelajaran | ||||||||||||||||||
28 | 25 | MUHAMAD AMIRUDDIN BIN NORDIN | Agak lemah tetapi ada potensi untuk lulus tetapi ada ketika kurang motivasi untuk bersungguh-sungguh semasa belajar. | sangat lemah tetapi cuba berusaha dalam kelas | Murid ini menunjukkan usaha untuk belajar tetapi kehadiran kurang memuaskan. | Agak lemah dalam pembelajaran,perlu diberi motivasi dan galakkan berterusan | Berpotensi untuk menyiapkan kerja kursus dan boleh diberi tumpuan untuk kertas 2. Selalu tidak hadir, suka tidur, gagal mengingati isi pelajaran dan sangat lemah untuk kertas 1. | Lemah dalam asas sains namun masih boleh dibimbing jika mahu berusaha. Kurangkan bercakap perkara yang tiada berkaitan dengan pembelajaran. | Cuba untuk fokus dalam pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perbaiki kehadiran ke sekolah dan fokus kepada pembelajaran | ||||||||||||||||||
29 | 26 | ALI AKHBAR SYED JAMEEL | Ada usaha sendiri dan berpotensi untuk lulus walaupun agak lemah dalam penguasaan bahasa. | lemah tetapi ingin berusaha dalam pelajaran Sikap yang baik dan sopan | Lemah tetapi boleh maju jika lebih berfokus dan berusaha. | lemah dalam penguasaan bahasa dan olahan ayat. boleh lulus dalam SPM sekiranya banyak melakukan ulangkaji dan latihan | Berpotensi untuk menyiapkan kerja kursus dan borpotensi untuk skor kertas 2. Suka berbual, tidak mahu bertanya, gagal mengingati isi pelajaran dan lemah kertas 1. | Murid menunjukkan usaha dalam pelajaraan. Namun masih perlukan bimbingan dan banyakkan mengulangkaji pelajaran. | Cuba untuk fokus dalam pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu menguasai Bahasa Melayu dengan baik dan fokus dalam pembelajaran | ||||||||||||||||||
30 | 27 | MUHAMMAD HAFIZ BIN MOHAMAD | Agak lemah tetapi masih borpotensi untuk lulus dan memerlukan bimbingan berterusan di samping motivasi. | lemah dan sering tidak hadir sekolah | Lemah dan kurang berfokus. Kehadiran sangat tidak memuaskan . | Kurang bersemangat untuk belajar, agak lemah dalam pembelajaran tetapi ada potensi untuk lulus sekiranya ubah sikap dan usaha bersungguh-sungguh. | Kurang berpotensi untuk menyiapkan kerja kursus. Suka tidur, selalu berbual semasa Pdpc, gagal mengingati isi pelajaran dan sangat lemah untuk kertas 2. | Lemah dalam asas sains dan perlu tingkatkan fokus semasa pembelajaran. Tunjukkan sikap mahu berusaha jika mahu berjaya. | Cuba untuk fokus dalam pembelajaran dan masih boleh dibimbing Perlu lebih fokus dan rajin untuk bertanya kepada guru dan perlu konsisten dalam mood belajar | ||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||